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土木建筑工程学院开展2015版人才培养方案“六说”活动

时间:2019-11-02 12:36:46浏览:73设置

土木建筑工程学院开展2015版人才培养方案“六说”活动

116日下午16:30,土建学院2015版人才培养方案“六说”活动在崇信楼212会议室成功举行。教务处熊健杰副处长、化学化工学院徐建华院长、教育科学学院钱军平副院长、机械与电气工程学院何仁琪副院长、教务处工作人员肖代怡老师以及土建学院全体教职工出席活动。活动由土建学院李松柏院长主持。

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李松柏院长以“立足工程能力,双青共同成长”为主题,就2015版人才培养方案修订的调研、2012版不足、人才培养定位、保障措施和亮点等六个方面做了详细地汇报。李松柏院长阐述了2012版人才培养方案存在的三个问题,一是人才定位与同生态院校相差无异,未找准渝东南地区土木工程专业人才的需求定位,不利于专业发展及学生就业;二是课程设置中,理论课学时相对较多,实践实训类课程学时及门类相对较少,对学生的实践操作能力的训练不到位;三是课程设置中,土木工程专业素质拓展课程门类相对较少,使学生的知识面不足。土建学院组织专业教师深入同生态位高校、985211高校,广泛调研土木工程专业的人才培养定位、人才培养目标、课程设置、实验中心建设以及团学管理等;深入设计院、监理公司、建筑企业等,广泛调研土木学生的就业岗位、岗位能力以及用人单位对毕业生其他能力需求等;形成了岗位报告和能力报告。学院提出了2015版人才培养方案修订的主流方向:以职业能力发展为主线进行课程设置,加大实践实训类课程比例,增设专业相关的素质拓展类课程,增大学生的知识面,增加就业渠道。通过学院全体教职工多次研讨,形成了“以学生发展为根本,以能力培养为核心,以产教融合为平台”的教育教学理念,注重学生的成长与成才,重视学生“基础知识、专业能力、社会责任、工程素养和创新精神”的综合素质培养,着力培养“就业能达标,创业有突破,深造有机会,发展有后劲”的“技术+管理”的土木建筑类应用型高级专门本科人才。

李松柏院长谈到,学院依托“土木建筑实验教学中心”、“工程师职业素养培育创新基地”、“土木年华”育人文化品牌、大学生创新训练团队、本科生导师、教学质量工程与改革项目等,全面推进“校企合作、校校合作”的人才培养模式探索、课程教学内容与考核等改革。

学院土木工程系专业负责人周维莉老师对”土木工程专业2015版人才培养方案的课程体系、实践教学课程体系”进行了更为详细的解读。周维莉老师就人才培养目标、能力矩阵、课程体系和实践教学课程体系等作了汇报。她重点介绍了以工程实践能力培养为核心的“技术+管理”应用性人才培养目标,以及“2455”实践教学课程体系,即执行集中实习与分散实习两个环节,设置基础性、综合设计性、工程性、研究创新性等四个层次;设计专业课程、专业实习、工程实训、工程设计训练、专业拓展等五个实践模块;坚持理论指导实践、施工管理与技术、工程检测、结构设计、科学研究等五个导向。

院长助理孙华银老师结合2015版人才培养方案分析了《土木工程概论》理论课程的性质、课程目标、课程设计、课程考核等方面做了十分详实的介绍。他提出“把教的创造性留给老师,把学的主动性还给学生”的课程教学理念,以“大土木”、“大工程”教育思想,统领《土木工程概论》课程教学,并通过案例式、启发式、讨论式等教学法。

土建学院实验教学中心主任熊平老师从实验教学中心建设的理念、现状、后期建设等几个方面对学院实验教学体系的构建进行了详细的说明。在学校大力支持下,投入近500万元教学仪器设备,建成了“力学、土力学、建筑材料、工程测量、工程检测、施工仿真”等10个实验室,基本能完成土木工程专业的实验教学任务。学院在实验教学人员极度紧张的情况下,顺利完成了实验教学中心的建设、实验教学等任务。他重点解读了“一中心三平台四层次五模块”的实验教学体系,即以培养学生实验技能、工程施工和检测能力”为一条主线,搭建“专业基础实验,实践(实训)教学,研究创新”等三大平台,设置“基础型,综合设计型,工程实践型,研究创新型”等四个层次,建设“力学,工程材料,工程结构,施工技术,工程检测”等五项模块。“十三五”期间,该实验教学中心将在新办专业实验室、科学研究实验室和实验技术队伍建设等方面着力,认真做好实验教学中心的实验室开放,为青年教师和青年学生的成长提供更好的服务。

《土木工程制图》实践课程任课教师张帆老师,结合2015版课程体系解读了课程的性质和目标、课程内容与设计、教法和学法、课程考核等方面做了十分详实的介绍。她讲到,为了加强学生的土木工程制图实践能力,2015版把《土木工程制图》实践教学课程“13”,即《土木工程制图实验》、《土木工程制图手工训练》和《建筑CAD》。

最后,教务处副处长熊健杰对此次活动作总结性发言。他说:一是土建学院紧密结合“技术+管理”的应用性人才培养模式,开创性地开展了2015版人才培养方案的修订工作;二是“六说”活动思路清晰、内容详实和亮点鲜明,达到了先进教育教学理念“入脑、入心”的良好效果;三是在这短短的3年时间里,作出了很好的成绩,说明学院班子很辛苦,教师很努力。

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